Цей модуль
допоміг мені зробити висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати
себе у навчанні, та яка роль і місце диференційованого навчання . Учителі повинні планувати навчальний процес, враховуючи різні
модальності, включаючи візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття,
домінування лівої чи правої півкулі мозку, різні когнітивні стилі, різні
ступені розвитку різних типів множинного інтелекту учнів.
Комментариев нет:
Отправить комментарий